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quinta-feira, 17 de fevereiro de 2022

EBD Lição 8 A Lei e os Evangelhos Revelam Jesus

 

AULA NO YOUTUBE

1ª ATIVIDADE PARA A LIÇÃO BÍBLICA: A Lei e os Evangelhos Revelam Jesus

Entregar a cada aluno, aletoriamente, uma letra que formará a palavra: EVANGELHOS. O professor terá a palavra LEI. Assim que o professor tiver feito a introdução da lição pedir que os alunos se levantem e coloquem essas letras em ordem até que consiga formar a palavra em questão. Dizer que a Lei e os EVANGELHOS revelam Jesus Cristo, Essa é a nossa palavra chave: REVELAR.


2ª ATIVIDADE/DINÂMICA

Entregar a cada aluno um vale. Esse “vale”, representa a LEI, uma promessa, algo que ainda não era possível, mas apontava para uma realidade provável. E você vai dizer para eles que ao FINAL DA AULA, ou do tópico eles receberão um bombom ou uma bala. Significando que no tempo próprio, oportuno, Jesus viria cumprindo a LEI, a promessa de Deus. E esse é melhor que todas as coisas existentes.

Só Jesus transforma o caráter, a família e a sociedade. Ele é o melhor de tudo nesse mundo.


3ª ATIVIDADE/DINÂMICA


Entregar um copo com um pouco de suco ou café em pó. A depender da escolha você terá, ou água gelada ou água quente. 

Pergunte: Vocês podem desfrutar da forma como se encontra em seu copo? Eles vão dizer que não. Assim é a vida sem Jesus em nós. Há um potencial de vida em, mas que só poderá ser vivida, potencializada com a presença do todo poderoso, do nosso Senhor e Salvador Jesus que é aquele que transforma todas as coisas.

Transforma o nosso caráter, a nossa família e a nossa sociedade.

Vocês poderão desfrutar dessa bebida fazendo todas as misturas com água gelada ou quente, ou apenas, terá servido de ilustração. Você decide! Eu tomaria.

Obs.: Não esqueça do vale ao final da aula, ok?

Clique nos links (Palavras Chave) para baixar os materiais. É baixar e imprimir, caso decida utilizar.


                                             SLIDES

Deus abençoe você e o seu ministério, meu abraço e gratidão. 

Sandra Cavalheiro

quarta-feira, 12 de julho de 2017

AS DUAS CAIXAS

Essa é uma pequena história que foi transformada em dinâmica. Como vai funcionar.
Você vai precisar das duas caixas, segundo a história relata, então é só contar ao seu grupo e fazer a aplicação utilizando base bíblica.
Abaixo segue a história para você:

Deus deu-me duas caixas e disse:– Coloque todas as suas tristezas na caixa cinza e todas as suas alegrias na caixa azul.

Tempos depois eu percebi que a caixa azul estava muito mais pesada que a caixa cinza e fiquei um pouco confuso, pois, se tive muitas alegrias na vida, também não me faltaram tristezas. Como, então, a caixa de alegrias podia pesar tão mais que a caixa de tristezas?

Curioso, abri a caixa cinza e ela estava vazia, pois tinha um buraco no fundo. Então, eu perguntei:
– Senhor, deste-me uma caixa furada e minhas tristezas desapareceram. Onde elas foram parar?

– Elas vieram se apresentar diante do meu altar e as devolvi para você.

– Para mim? Mas elas não estão comigo.

– É que eu as devolvi transformadas.

– Transformadas? Como assim, meu Senhor?

– Transformadas em alegria. Olhe a sua caixa azul e você vai entender.

Abri a caixa azul e lá estavam todas as minhas alegrias (como foi bom contá-las todas de uma vez). Mas, lá estavam também as minhas tristezas, com uma carinha diferente, transformadas em alegrias.


Porque a sua ira dura só um momento; no seu favor está a vida; o choro pode durar uma noite, mas a alegria vem pela manhã. Salmo 30:5


Nunca mais terão fome, nunca mais terão sede; nem sol nem calma alguma cairá sobre eles.
Porque o Cordeiro que está no meio do trono os apascentará, e lhes servirá de guia para as fontes vivas das águas; e Deus limpará de seus olhos toda a lágrima. Apocalipse 7:16,17

O nosso Deus converteu a maldição em benção – Neemias 13.2b

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VASOS QUEBRADOS




Era uma vez um depósito de vasos quebrados.Ninguém se importava com eles; nem eles mesmos não se importavam. Ao contrário, quanto mais quebrados ficavam, mais eram respeitados pelos outros, por isso não estavam nem aí com a sua triste situação.
Um dia, por engano, um vaso inteiro foi parar no meio dos vasos quebrados, mas, por ser diferente dos demais, de imediato ele foi rejeitado e hostilizado. Justo ele, que tinha uma necessidade miserável de ser aceito.

Tentou se aproximar dos vasos menos danificados, aqueles que tinham apenas a boca rachada, mas, não deu certo. Depois, procurou se aproximar dos vasos que tinham apenas um pequeno furo na barriga, mas, também foi repelido. Tentou uma terceira vez, com os vasos que estavam trincados na base, mas, não adiantou.

Resolveu, então, arranjar umas brigas, esperando conseguir um ferimento, um risco, uma trinca ou, quem sabe, com um pouco de sorte, até um quebrado bacana.

Mas, naquele lugar uma coisa incrível acontecia: ninguém tinha força bastante para quebrar os outros. Se algum vaso quisesse arranjar em quebrado, tinha que se quebrar sozinho.

Então ele fez umas loucuras, umas estripulias, e conseguiu se rachar sozinho.

Ficou feliz, realizado, por que logo foi aceito no clube dos vasos quebrados, mas sua alegria durou pouco tempo, pois, logo ele começou a se incomodar com uma outra necessidade: a de ser o líder dos vasos quebrados e ser respeitado por todos.

Para isso, teve que ir-se quebrando mais e mais. E se quebrou em tantos pedaços que voltou ao pó. E deixou de ser vaso!

Não vos enganeis. As más companhias corrompem os bons costumes – I Coríntios 15.33.

segunda-feira, 10 de julho de 2017

OS DEZ MANDAMENTOS PARA UMA DINÂMICA CRIATIVA

É necessário seguir algumas diretrizes, que vamos chamar de os dez mandamentos para dirigir uma dinâmica criativa:

1. Ore pedindo orientação na preparação, e na aplicação da atividade na vida do grupo.

2. Prepare-se bem. Verifique se o local é adequado e o material necessário esteja disponível. Estude os procedimentos com antecedência, as regras e/ou princípios das idéias que pretende usar.

3. Divulgue as atividades do seu grupo com antecedência.

4. Adapte as idéias à sua realidade, idade, tamanho e as características do seu grupo.

5. Seja um líder entusiasmado ao conduzir a atividade.

6. Tenha coragem de experimentar idéias novas e inovar o programa da sua reunião ou escola dominical.

7. Seja sensível às reações do grupo. Não quebre as tradições com muita rapidez! Uma coisa é ter “casca dura” diante das críticas injustas de uma ou outra pessoa; outra, é não prestar atenção ao retorno que a maioria do grupo está dando.

8. Seja justo nas regras.

9. Seja flexível. Não deixe que o programa se torne cansativo.

10. Não faça do programa algo mais importante do que as pessoas.

Leia Também: FAZ DIFERENÇA

CAMINHANDO ENTRE OBSTÁCULOS



Material necessário: garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que sirvam como vendas para os olhos.

Desenvolvimento: Os obstáculos devem ser distribuídos pela sala. 

As pessoas devem caminhar lentamente entre os obstáculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se encontram.

 As pessoas deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não consigam ver e permanecer paradas até que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada. 

O professor com auxílio de uma ou duas pessoas, imediatamente e sem barulho, tirarão todos os obstáculos da sala. 

O professor insistirá em que o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais rápido. Após um tempo o professor pedirá para que todos tirem as vendas, observando que não existem mais obstáculos.

Compartilhar: Discutir sobre as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando porém que não devemos temer, pois quem está com Cristo tem auxílio para vencer. I Co. 10:12-13.


Dinâmica: Esclarecimento de Valores


Objetivos:

a) Demonstrar que o conceito de valores varia de acordo com as pessoas.
b) Conscientizar os membros participantes sobre o problema de valores diferentes.

Tamanho do Grupo: Oito a dez pessoas, podendo fazer-se o exercício, com vários subgrupos, simultaneamente.

Tempo Requerido: Vinte e cinco minutos, aproximadamente.

Material Exigido: Papel em branco, lápis ou caneta.

Redação de três frases.

Ambiente Físico: Uma sala suficientemente ampla, com cadeiras, para acomodar todos os membros participantes.

Processo:

I. O animador explica inicialmente o exercício, e a seguir distribui uma folha com frases para cada membro, para que possa escolher uma dentre as três que achar a mais importante. As três frases podem ser, por exemplo:

. Ser generoso com as demais pessoas.

. Ser seu próprio chefe.

. Ter amigos compreensivos.

II. Feita a escolha, formam-se subgrupos, juntando-se os membros de acordo com a escolha feita. Aqueles que escolheram, por exemplo, a primeira frase, como sendo a mais importante, irão discutir as razões desta importância. Assim, formam-se subgrupos semelhantes, para cada combinação de frase.

III. Após uns dez minutos de discussão, forma-se o plenário, para expor a todos os participantes as razões da escolha de tal ou qual frase.
No final, haverá um momento para depoimentos sobe a experiência vivida no exercício.

· Outros Tipos de Frases

. Sair de mim mesmo para ajudar os demais.

. Poder indicar aos outros o que fazer.

. Livrar-se das normas e das leis.

. Fazer o que for moralmente correto.

. Preparar os demais para ajudar-me.

Que a cada dia ,possamos crescer mais como pessoas e fazer felizes os que nos cercam!!






Rosângela

Dinâmica: Eficiência de um trabalho em equipe (A corrida de carros)


Objetivos:

a)Demonstrar rapidez num trabalho de equipe.
b)Desenvolver agilidade mental e capacidade de raciocínio.
c)Desenvolver a imaginação e a criatividade.

Tamanho do grupo: Diversos subgrupos de cinco a sete membros cada um.
Tempo Exigido: Aproximadamente vinte minutos.

Material Utilizado: Uma cópia da Corrida de Carros, conforme se encontra no final do exercício; - Lápis ou caneta.

Ambiente Físico: Uma sala com carteiras para acomodar todos os membros participantes.

Processo:

I. A tarefa de cada subgrupo consiste em resolver, na maior brevidade possível, o problema da Corrida de Carros, conforme explicação dada na folha, que será entregue a cada pessoa do grupo;

II. A seguir, lê-se em voz alta, o conteúdo da folha, e formam-se os diversos subgrupos para início do exercício;

III. Todos os subgrupos procurarão resolver o problema da Corrida de Carros, com a ajuda de toda a equipe;

IV. Obedecendo às informações constantes da cópia da Corrida de Carros, a solução final deverá apresentar a ordem em que os carros estão dispostos com a respectiva cor, conforme chave anexa;

V. Será vencedor da tarefa o subgrupo que apresentar por primeiro a solução do problema;

VI. Terminado o exercício, cada subgrupo fará uma avaliação acerca da participação dos membros da equipe, na tarefa grupal;

VII. O animador poderá formar o plenário com a participação de todos os membros dos subgrupos, para comentários e depoimentos.

A CORRIDA DE CARROS

Oito carros, de marcas e cores diferentes, estão alinhados, lado a lado, para uma corrida. Estabeleça a ordem em que os carros estão dispostos, baseando-se nas seguintes informações:
O Ferrari está entre os carros vermelhos e cinza
O carro cinza está a esquerda do Lotus.
O McLaren é o segundo carro á esquerda do Ferrari e o primeiro á direita do carro azul.
O Tyrrell não tem carro á sua direita e está logo depois do carro preto.
O carro preto esta entre o Tyrrell e o carro amarelo.
O Shadow não tem carro algum á esquerda: está á esquerda do carro verde.
A direita do carro verde está o March.
O Lotus é o segundo carro á direita do carro creme e o segundo á esquerda do carro marrom.
O Lola é o segundo carro á esquerda do Isso.

Corrida de Carros

A Solução.
O Shadow, cor azul.
O McLaren, cor verde.
O March, cor vermelha.
O Ferrari, cor creme.
O Lola, cor cinza.
O Lotus, cor amarela.
O Iso, cor preta.
O Tyrrel, cor marrom.


Dinâmica: Intuição e sensibilidade na gestão de pessoas.



Desenvolvimento: O animador lança uma pergunta e solicita que apenas pensem na resposta.

"- Cada um de vocês ganhou uma herança que está no outro lado do oceano. Vocês realmente não podem ir buscá-la, mas podem denominar alguém para essa tarefa. Quem vocês enviarão? Por quê?"

Os participantes registram em seguida duas qualidades dessa pessoa.

O animador solicita que expressem oralmente essas qualidades e as registra no quadro de giz. Conclui dizendo que as anotações pessoais são os valores que cada participante considera como mais importantes nessa vida e que os valores registrados no quadro são os valores daquele grupo.

Exemplo da anotação de um determinado grupo:

Cumplicidade Amor ++++

Sensibilidade Honestidade +++

Confiança + Responsabilidade +

Respeito + Integridade

Segurança + Criatividade

Reflexões:

*Quando fazemos com o grupo, o grupo se compromete com as ações.

*As próprias pessoas têm as respostas que buscam.


Novas sugestões de Dinâmicas:

Fonte: Livro "Exercícios Práticos de Dinâmica de Grupo"
(Silvino José Fritzen)

Dinâmica: Comunicação Efetiva!


Desenvolvimento:

Todos os participantes balançam uma folha de papel e ouvem o barulho.

(O animador faz as devidas relações. Exemplos: Esse é o "barulhinho que acontece dentro de nós quando ficamos ansiosos, quando não conseguimos dialogar com o outro...)

O animador então sugere: "- Vamos amassar essa confusão interior, vamos jogar fora tudo que não é bom. Os participantes amassam a folha de papel. O animador fala da importância da comunicação e do amor; sugere então que desamassem a folha com cuidado, que tentem deixá-la bem lisinha.

(Faz novas relações. Exemplo: Vejam como a folha está marcada, nunca esquecemos dos gestos amáveis e das palavras amigas). O animador sugere que novamente balancem as folhas. O barulho sumiu! Precisamos nos amassar e nos amar nos relacionamentos!

Reflexão:

* Comunicação Efetiva Sem ela as decisões tornam-se complicadas. Portanto, precisamos ser VERDADEIROS !


Uma variável dessa dinâmica é falar sobre confiança. Uma vez perdida é muito difícil conquistá-la novamente, pois é como uma folha de papel amassada.


Dinâmica: Eu construo!


Desenvolvimento: O animador distribui uma página de jornal para cada participante. Diz que irá propor algumas trocas e que a regra será a de aceitá-las.

Escolhe aleatoriamente cinco participantes do grupo e faz as trocas por:
uma folha bem amassada;
um pedacinho de jornal rasgado;
uma gravura bem bonita do jornal;
uma folha cheia de buracos;
uma tira de jornal.

Solicita, em seguida, que construam algo com a folha que possuem em mãos.

Pede que alguns participantes expliquem o que construíram e que todos os cinco também apresentem as suas "obras".

Reflexões:

A criatividade é um dos grandes lemas. A vontade é o caminho.
Todos podemos construir algo de valor nessa vida!

Dinâmica: Como transformar defeitos em virtudes?



Desenvolvimento: 

Animador: "Falando em cores do arco-íris...vamos pensar na harmonia que existe entre elas, nas partículas de água que refletem de formas diferentes, na água que bebemos, no ciclo da vida... e vamos escolher uma bexiga que retrate uma das cores desse arco-íris que estamos vendo."

Os participantes, em posse de suas bexigas, fecham os olhos e ouvem novamente o animador:

-Vocês terão que encher uma bexiga, ao máximo, sem estourá-la e não poderão abrir os olhos. Deverão segurar o balão apenas pelo "caninho".

O animador solicita aos participantes que encham cada vez mais os seus balões e, quando observar que várias bexigas já estouraram, promove a reflexão.

Pontos relevantes para serem refletidos:

*Quando paro sem encher muito a bexiga, contento-me com o pequeno porque tenho medo! (Colocamos menos do que poderia ser colocado).

*Mais e melhor, até estourar! Exagero também é erro. (A regra era clara: não podia estourar).

Ter controle da situação é uma virtude, mas não posso querer controlar tudo!

Qual é o nosso ponto de equilíbrio?

É preciso ir em frente, porém, respeitando as regras do grupo, o limite do outro.

Nosso grande desafio é NOS CONHECERMOS MELHOR!

"Não são as virtudes que dão grandeza ao homem, mas o homem que faz as suas virtudes!"




(Carlos Tadeu Viveiro)

Dinâmica: A vida é uma novidade vibrante!!



Desenvolvimento: Sentados(as) em pequenos círculos (5 a 6 pessoas), cada participante pega um giz de cera de cor diferente da que o(a) companheiro(a) escolher. 

Ao som da música, cada um inicia um desenho, procurando expressar um problema ou uma ideia. 

Ao comando do animador, cada participante passa o desenho para a pessoa da direita, recebe o desenho da pessoa da sua esquerda (sem mudar a cor do seu lápis) e prossegue a atividade, observando o que recebeu e completando o desenho com o que considerar oportuno para a solução do problema ou enriquecimento da ideia. 

Quando a folha com a qual cada participante iniciou a atividade, retornar às suas mãos, fazem-se os comentários e reflexões.

**Considerações que podem auxiliar:

*Permitir que o outro partilhe com você e que o(a) ajude.

*Se você for forte, nunca tenha tanto orgulho de sua força, a ponto de pensar que não precisa de apoio.

*Refletir: A minha cor foi importante para o outro? A cor do outro foi importante para mim?

*Mesmo com uma cor escura no momento, você pode expressar bons sentimentos. A força interior existe! O mesmo lápis que escreve o ódio, escreve AMOR.

*Cada um de nós tinha uma cor, mas o desenho que está conosco não tem apenas mais uma cor, tem outras cores.

Quando estamos abertos para receber o outro, a vida é uma novidade vibrante!!!

Dinâmica: Eis-me aqui!




Objetivo: Refletir sobre o serviço cristão e a motivação para realizá-lo.

Material:
Palavras digitadas: Serviço Cristão, Deus, Próximo e Compromisso.
01 coração(vermelho) feito de cartolina ou EVA
01 quadro branco ou outro tipo.

Procedimento:

- Coloquem no alto do quadro a expressão SERVIÇO CRISTÃO.

- Perguntem: A quem servimos? Aguardem as respostas, que certamente serão: Deus(na sua maioria) e ao Próximo. Então, coloquem as palavras DEUS e PRÓXIMO, logo abaixo de SERVIÇO CRISTÃO.

- Coloquem em seguida o coração e falem que o AMOR é o que nos motiva a servir a Deus e ao próximo. Leiam Mc 12.30 e 31.

- Falem que o serviço que fazemos para o próximo é uma evidência do nosso amor a Deus. Leiam I Jo 3. 17.

- Falem também que precisamos ter compromisso com a obra do reino. Leiam Lc 9.62. Coloquem a palavra COMPROMISSO ao lado do coração.

- Perguntem: O que temos realizado no serviço Cristão? Aguardem as respostas. Incentivem aqueles que estão servindo a continuar nas suas atividades e conclamem aos que estão parados a levantar-se e dizer: Eis-me aqui!

- Concluam, afirmando que cada um de nós, enquanto parte integrante da igreja, colocando em prática o serviço cristão, estamos colaborando para a consecução da Missão Integral da Igreja, somando-se a pregação do evangelho e da comunhão uns com os outros.


Por Sulamita Macedo.

Dinâmica da Mancha ou Ponto


Tema: Oração, pedido de perdão, preces, revisão de vida.
Objetivo: Mostrar que algo errado, mesmo que pequeno, pode prejudicar em muito.
Material: uma folha branca com um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa.

Desenvolvimento:
Mostre ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro. Depois de um minuto de observação silenciosa, peça que se expressem descrevendo o que viram. Provavelmente a maioria se deterá no ponto escuro. Peça, então, que tirem conclusões práticas.

Compartilhar 1:
Em geral, nos apresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas, esquecendo-nos do seu lado luminoso que, quase sempre, é maior.

Compartilhar 2:
Um pecado contamina todo o resto.

Versículos relacionados: 1 Co 3.1-4 Sl 51.3

DINÂMICA SOBRE O PAPEL DA IGREJA


Objetivo: Mostrar a importância de cada membro da igreja.

Tema: Trabalho ministerial, serviço, edificação, dons.

Material necessário: 10 balões coloridos, pincel atômico.

Desenvolvimento:

Encha os dez balões e escreva uma destas palavras em cada um deles: evangelismo, missões, louvor, E.B.D. (Escola Bíblica Dominical), trabalho social, alegria, oração, adoração, culto, amor.

Em seguida, entregue um balão a cada um dos participantes. 

Caso haja mais de 10 pessoas, você pode repetir alguns dos itens.

Coloque uma música para tocar e ao seu sinal todos deverão ficar jogando os balões para o alto e não devem deixar cair no chão.

Em intervalos programados, fale uma das palavras que estão nos balões. 
A pessoa que está jogando o balão que contém a palavra mencionada deverá sair, mas deve deixar seu balão ainda no alto para que aquelas que ainda estão participando continuem jogando-o para o alto.

Aos poucos os participantes vão saindo, e os que forem ficando têm a responsabilidade de manter no alto o seu balão e o das pessoas que saíram da brincadeira.

O último a sair deverá ser a pessoa que tiver o balão com a palavra AMOR.

Compartilhar:

Cada balão representa um dos componentes de uma igreja sadia.

Quando um membro deixa a igreja, os que ficam precisam assumir a responsabilidade de levar a frente sua atividade e a do irmão que saiu.
Cada membro é de grande importância para a igreja. Quando deixamos de cumprir nosso papel, sobrecarregamos os outros que, por amor à obra, levam o trabalho a frente.

Versículos relacionados:

"Ele mesmo deu uns para apóstolos, e outros para profetas, e outros para evangelistas, e outros para pastores e doutores." (Ef 4:11)

"… todo o corpo, bem ajustado e ligado, pelo auxílio de todas as juntas, segundo a justa operação de cada parte, faz o aumento do corpo para sua edificação em amor." (Ef 4:16)

"A manifestação do Espírito é dada a cada um para o que for útil." (I Co 12:7)

"Faça-se tudo para edificação." (I Co 14:26)

Dinâmica Criador e Criatura com massa de modelar

Tema: Criação, criador, criatura, criação do ser humano.
Objetivo: Ensinar a diferença entre o criador e criatura.
Material necessário: Massa de modelar
Participantes/Idade: Individual ou grupo/maiores de 5 anos.

Desenvolvimento:

De acordo com o número de pessoas e a quantidade de massa de modelar, você pode realizar a atividade individual ou em grupo.

Caso tenha massa de modelar suficiente para cada uma das pessoas, entregue uma quantia suficiente para montar um boneco pequeno.

Caso não tenha massa de modelar suficiente, monte grupos e peça para todos ajudarem a criar um boneco pequeno.

Distribua a massa de modelar de acordo com a opção escolhida acima, diga que eles têm entre 5 à 10 minutos para montar o boneco de uma pessoa. Depois não diga mais nada até que eles acabem.

Após o término do tempo, você deve realizar as seguintes perguntas para discussão, lembre-se de adaptar as perguntas ou deixar de fazer alguma de acordo a idade dos participantes:

1 - Como vocês se sentiram montando o boneco?

2 - Você pensou nessas coisas antes de fazer o boneco?

- Dê que cor será?

- Qual o tamanho (altura)?

- Será homem ou mulher?

- Cabelo comprido, curto ou careca?

- Com ou sem roupa?

- Me lembrei de fazer os olhos, boca, orelhas e nariz? E o umbigo?

- Fiz os dedos das mãos?

- Me lembrei de fazer os dedos dos pés ou colocar sapatos?

Reflexão:

Nesse momento você pode levar a seguinte reflexão, lembre-se de adaptar ou deixar de fazer algum comentário de acordo com a idade dos participantes.

Você se esqueceu de colocar algumas coisas na criação do seu boneco, será que Deus se esqueceu de alguma coisa quando te criou? Não, ele não esqueceu.

Deus pensou em cada detalhe quando nos fez, ele criou tudo da maneira correta, não foi do jeito que nosso pai ou mãe desejava, mas sim do jeito que ele desejava, por isso, ele é o Criador e nós as criaturas de suas mãos.

Por isso até hoje ninguém consegue compreender completamente o ser humano, pois é algo muito complexo e único.

Você foi feito a imagem e semelhança de Deus. Parabéns, você é a obra-prima do criador.

Quando você (criatura) tiver que se tornar criador de algo na escola, no trabalho, em casa ou em qualquer lugar pense nisso, estou fazendo da melhor maneira possível?

Nesse momento você pode encerrar dizendo: algumas coisas faltaram ao criar o boneco, pois como criaturas nós esquecemos/falhamos, não somos criadores perfeitos como Deus que sabe tudo.

A nossa criatividade e imaginação nos ajudam a criar, porém elas não chegam nem perto da criatividade e imaginação de Deus, por isso peça a ajuda de Deus ao criar algo.

Caso tenha tempo, você pode continuar a dinâmica pedindo para eles montarem outro boneco, porém agora devem planejar antes de realizar. Diga que eles têm 10 minutos para isso.

Não destrua o primeiro boneco, deixe-o guardado para comparar com o segundo boneco.

Depois de 10 minutos, peça para eles compararem os dois bonecos e decidirem qual deles ficou melhor: o primeiro (feito de improviso e sem pensar) ou o segundo (feito com planejamento)?



Autor: Daniel Negrisoli Batista

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